Després que l´any 2023 es fes públic l´últim informe PISA, la preocupació social en relació als pèssims resultats en comprensió lectora s´ha disparat. Per consegüent, entitats de tota mena i diversos experts no deixen de pressionar l´administració pública perquè actuï i busqui solucions. I sembla que aquestes solucions han de passar, necessàriament, per l´aplicació de "mètodes d´ensenyament basats en evidències". Però, això és cert? Es podria imaginar que el reforç de l´ensenyament de la lectura potser no és l´única solució ni la més efectiva? es podria pensar que el tema de la comprensió lectora s´ha d´afrontar amb un enfocament molt més ampli que abasti la globalitat dels processos educatius?
